{"id":447,"date":"2019-12-06T14:41:59","date_gmt":"2019-12-06T17:41:59","guid":{"rendered":"http:\/\/escolaescobar.com.br\/ee\/?p=447"},"modified":"2021-07-22T10:03:08","modified_gmt":"2021-07-22T13:03:08","slug":"bilingues-tem-vantagens-no-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escolaescobar.com.br\/ee\/bilingues-tem-vantagens-no-aprendizado\/","title":{"rendered":"Bil\u00edngues t\u00eam vantagens no aprendizado"},"content":{"rendered":"
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Estudos mostram que quem sabe mais de uma l\u00edngua est\u00e1 mais protegido contra a senilidade e podem at\u00e9 raciocinar de forma diferente em cada idioma.<\/p>\n

Quando era um beb\u00ea, minha m\u00e3e fez algo que alterou o modo como meu c\u00e9rebro<\/strong> se desenvolveu. Algo que melhorou minha capacidade de aprendizagem, de resolver enigmas e de executar m\u00faltiplas tarefas ao mesmo tempo. Um dia, esse ato talvez at\u00e9 proteja meu c\u00e9rebro da senilidade. O que foi esse truque? Ela come\u00e7ou a falar comigo em franc\u00eas.<\/p>\n

Novas pesquisas sugerem que falar duas l\u00ednguas <\/strong>pode ter efeito profundo no modo como pensamos. O aprimoramento cognitivo \u00e9 apenas o primeiro passo. Mem\u00f3rias, valores, at\u00e9 a personalidade podem mudar, dependendo da l\u00edngua que estou falando. \u00c9 quase como se o c\u00e9rebro bil\u00edngue abrigasse duas mentes independentes.<\/p>\n

A opini\u00e3o sobre o bilinguismo<\/strong> n\u00e3o foi sempre t\u00e3o positiva. Desde o s\u00e9culo 19 pedagogos alertavam que a pr\u00e1tica confundiria as crian\u00e7as e as impediria de aprender corretamente uma das l\u00ednguas ou a outra. Na pior das hip\u00f3teses, essa educa\u00e7\u00e3o poderia prejudicar o desenvolvimento e reduziria o QI. Hoje, esses medos parecem n\u00e3o ter fundamento. Sim, indiv\u00edduos bil\u00edngues tendem a ter vocabul\u00e1rios ligeiramente menores em rela\u00e7\u00e3o a monoglotas nos idiomas que falam e \u00e0s vezes demoram um pouco mais para encontrar a palavra certa para cada objeto. Mas um estudo da d\u00e9cada de 1960 feito no Canad\u00e1 revelou que a habilidade de falar dois idiomas n\u00e3o prejudica o desenvolvimento em geral, pelo contr\u00e1rio. Os psic\u00f3logos Elizabeth Peal e Wallace Lambert, da Universidade McGill, descobriram que os indiv\u00edduos bil\u00edngues, na verdade, superam os monoglotas em 15 testes verbais e n\u00e3o-verbais.<\/p>\n

Infelizmente, esses resultados foram ignorados por quase todos os pesquisadores da \u00e9poca. Apenas nos \u00faltimos anos o bilinguismo recebeu a aten\u00e7\u00e3o que merece. O interesse renovado acompanhou inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, como a espectroscopia de infravermelho pr\u00f3ximo funcional, uma forma de diagn\u00f3stico por imagem que funciona com um monitor port\u00e1til observando os c\u00e9rebros de beb\u00eas sentados nos colos dos pais. Pela primeira vez, os pesquisadores puderam analisar os c\u00e9rebros de rec\u00e9m-nascidos em seus primeiros encontros com a linguagem.<\/strong><\/p>\n

Usando essa t\u00e9cnica, a neurocientista norte-americana Laura Ann Petitto, da Gallaudet University, descobriu uma diferen\u00e7a fundamental entre beb\u00eas que crescem ouvindo uma ou duas l\u00ednguas. De acordo com a teoria mais difundida, os beb\u00eas nascem \u201ccidad\u00e3os do mundo\u201d, capazes de diferenciar sons de qualquer idioma humano. Quando chegam a um ano, acredita-se que eles tenham perdido essa capacidade e se concentram exclusivamente nos sons de sua l\u00edngua-m\u00e3e. Isso parece verdade para os monoglotas, mas o estudo de Petitto, publicado em maio deste ano, descobriu que as crian\u00e7as bil\u00edngues ainda mostram um aumento de atividade neurol\u00f3gica quando ouvem l\u00ednguas totalmente desconhecidas ao final de seu primeiro ano. Petitto acha que a experi\u00eancia bil\u00edngue impede que a crian\u00e7a perca a capacidade de entender sons de outros cantos. O fato ajuda as crian\u00e7as bil\u00edngues a aprenderem outros idiomas pelo resto da vida.<\/p>\n

S\u00f3 o que interessa<\/strong><\/p>\n

Outra vantagem do c\u00e9rebro de bil\u00edngues foi descoberta em 2003 por Ellen Bialystok, psic\u00f3loga da Universidade York de Toronto. A pesquisadora pediu a um grupo de crian\u00e7as que identificasse quais frases de uma sequ\u00eancia eram gramaticalmente corretas. Ambos os tipos, monoglotas e bil\u00edngues, enxergavam o erro em frases como \u201cma\u00e7\u00e3s cres\u00e7am em \u00e1rvores\u201d, mas as diferen\u00e7as apareciam quando analisavam frases sem sentido, como \u201cma\u00e7\u00e3s crescem em narizes\u201d. Os monoglotas, desconcertados pela ideia rid\u00edcula, n\u00e3o conseguiam reconhecer que a senten\u00e7a n\u00e3o continha erros gramaticais, enquanto os bil\u00edngues davam a resposta certa.<\/p>\n

Com base nesse e em outros estudos, Bialystok defende que os c\u00e9rebros de bil\u00edngues passam por melhorias no chamado \u201csistema executivo\u201d do c\u00e9rebro, um conjunto de habilidades mentais que d\u00e1 capacidade de bloquear informa\u00e7\u00f5es irrelevantes. Essa vantagem seria a respons\u00e1vel por eles conseguirem se concentrar na gram\u00e1tica e ignorar o sentido das palavras. A caracter\u00edstica tamb\u00e9m os ajuda a passar de uma tarefa para outra sem ficar confuso.<\/p>\n

O sistema executivo \u00e9 fundamental para praticamente tudo que fazemos, da leitura \u00e0 matem\u00e1tica e at\u00e9 dirigir carros. Logo, melhorias nesse aspecto resultam em maior flexibilidade mental. As virtudes do bilinguismo podem at\u00e9 alcan\u00e7ar nossas habilidades sociais. Paula Rubio-Fern\u00e1ndez e Sam Glucksberg, ambos psic\u00f3logos da Universidade de Princeton, nos Estados Unidos, descobriram que indiv\u00edduos bil\u00edngues s\u00e3o mais capazes de se imaginar no lugar dos outros, pois t\u00eam mais facilidade de bloquear informa\u00e7\u00f5es que j\u00e1 conhecem e se concentrar no ponto de vista alheio.<\/p>\n

Gin\u00e1stica mental<\/strong><\/p>\n

Mas por que falar dois idiomas torna o c\u00e9rebro bil\u00edngue t\u00e3o focado? Para descobrir isso, a psic\u00f3loga Viorica Marian, da Universidade Northwestern, nos EUA, usou monitores de movimento dos olhos para registrar o foco de volunt\u00e1rios enquanto realizavam uma s\u00e9rie de atividades. Em uma delas, a pesquisadora enfileirou alguns objetosem frente a indiv\u00edduos bil\u00edngues em russo e ingl\u00eas e pediu, por exemplo, que \u201cpegassem a caneta\u201d. Os nomes de parte dos objetos escolhidos soam parecidos nas duas l\u00ednguas, mas t\u00eam sentidos diferentes. A palavra russa para \u201cselo\u201d \u00e9 parecida com a palavra em ingl\u00eas para \u201ccaneta\u201d. Apesar dos volunt\u00e1rios sempre entenderem a pergunta, o monitor mostrava que eles davam uma olhada r\u00e1pida no objeto errado (o selo, neste caso) antes de escolher o correto (a caneta).<\/p>\n

Esse gesto quase impercept\u00edvel revela um detalhe importante do c\u00e9rebro bil\u00edngue: nos bastidores, as duas l\u00ednguas est\u00e3o sempre competindo pela nossa aten\u00e7\u00e3o. O resultado \u00e9 que quando os bil\u00edngues falam, escrevem ou escutam o r\u00e1dio, o c\u00e9rebro est\u00e1 ocupado, tentando escolher a palavra certa e inibindo o mesmo termo da outra l\u00edngua. \u00c9 um teste dif\u00edcil de controle executivo, o mesmo tipo de exerc\u00edcio que encontramos em programas de \u201ctreinamento cerebral\u201d vendidos por a\u00ed.<\/p>\n

N\u00e3o demorou para os cientistas imaginarem que essa gin\u00e1stica tamb\u00e9m poderia ajudar o c\u00e9rebro a resistir aos efeitos da velhice. Afinal, h\u00e1 evid\u00eancias que outras formas de exerc\u00edcio cerebral criam uma reserva cognitiva que protege a mente da deteriora\u00e7\u00e3o causada pela idade. Isso foi mostrado quando Bialystok e seus colegas coletaram dados de 184 pessoas diagnosticadas com dem\u00eancia, metade das quais eram bil\u00edngues. Os resultados, publicados em 2007, foram surpreendentes: os sintomas surgiram quatro anos mais tarde entre os bil\u00edngues em rela\u00e7\u00e3o a seus colegas monoglotas. Em 2010, eles repetiram o estudo em outros 200 indiv\u00edduos com Alzheimer. Os sintomas come\u00e7aram a se manifestar cinco anos mais tarde entre aqueles pacientes que eram bil\u00edngues.<\/p>\n

Outra l\u00edngua, outra atitude<\/strong><\/p>\n

Al\u00e9m de fortalecer os c\u00e9rebros, falar um segundo idioma pode ter um impacto profundo sobre o comportamento. Susan Ervin-Tripp, da Universidade de Berkeley, na Calif\u00f3rnia, estudou a quest\u00e3o na d\u00e9cada de 1960, quando pediu a um grupo de falantes de japon\u00eas e ingl\u00eas que completassem um conjunto de frases em duas sess\u00f5es separadas: primeiro em um idioma, depois no outro. Ela descobriu que os volunt\u00e1rios tendiam a usar finais bastante diferentes em uma l\u00edngua e outra. Por exemplo, dada a frase \u201camigos de verdade devem…\u201d, os participantes completavam com \u201cajudar uns aos outros\u201d em japon\u00eas, mas com \u201cser honestos\u201d em ingl\u00eas. Os achados levaram Ervin-Tripp a sugerir que os bil\u00edngues utilizam dois canais mentais, um para cada idioma, como duas mentes diferentes.<\/p>\n

Diversos estudos recentes parecem apoiar essa teoria das duas mentes (veja mais deles na p\u00e1gina ao lado). Uma explica\u00e7\u00e3o \u00e9 que cada idioma traz \u00e0 mente os valores da cultura que vivenciamos enquanto o aprend\u00edamos, explica Nair\u00e1n Ram\u00edrez-Esparza, psic\u00f3loga da Universidade de Washington. Em um estudo recente, Nair\u00e1n pediu que mexicanos bil\u00edngues avaliassem a pr\u00f3pria personalidade em question\u00e1rios em ingl\u00eas e espanhol. \u00c9 sabido que a mod\u00e9stia tem um valor cultural mais alto no M\u00e9xico em compara\u00e7\u00e3o com os Estados Unidos, onde a assertividade \u00e9 sin\u00f4nimo de respeito. O idioma das perguntas parecia ativar essas diferen\u00e7as. Quando questionados em espanhol, os volunt\u00e1rios eram mais humildes do que quando a pesquisa era apresentada em ingl\u00eas.<\/p>\n

Apesar dos avan\u00e7os recentes, em se tratando do impacto do bilinguismo, os pesquisadores podem estar vendo apenas a ponta do iceberg. Muitas perguntas ainda est\u00e3o sem resposta. Uma das principais \u00e9 se um indiv\u00edduo que foi criado monoglota poderia obter os mesmos benef\u00edcios ao aprender outra l\u00edngua. Em caso positivo, \u00e9 dif\u00edcil pensar em motivo melhor para o ensino de l\u00edngua estrangeira.<\/p>\n

Fala-se muito sobre as dificuldades enfrentadas por quem tenta aprender um novo idioma na idade adulta, mas as evid\u00eancias sugerem que o esfor\u00e7o vale a pena. \u201c\u00c9 poss\u00edvel aprender outro idioma com qualquer idade e fal\u00e1-lo fluentemente. N\u00f3s conseguimos ver os benef\u00edcios para o seu sistema cognitivo\u201d, diz Marian. Bialystok concorda que os aprendizes adultos conquistam uma vantagem, ainda que o aumento de desempenho tenda a ser mais fraco do que entre os bil\u00edngues. \u201cAprenda um novo idioma com qualquer idade pelo est\u00edmulo mental\u201d, aconselha. \u201cEssa \u00e9 a fonte da reserva cognitiva.\u201d Por ora, sou grata por j\u00e1 ter superado esse desafio. Minha m\u00e3e nunca poderia ter adivinhado quanto suas palavras mudariam meu c\u00e9rebro e o modo como vejo o mundo, mas tenho certeza de que valeu o esfor\u00e7o. E por tudo isso, n\u00e3o posso deixar de dizer: Merci!<\/em><\/p>\n

Dupla personalidade
\n<\/strong>Pesquisas mostram como o racioc\u00ednio dos bil\u00edngues pode mudar de acordo com o idioma<\/em><\/p>\n

Imers\u00e3o cultural<\/strong>
\nPesquisadores da Universidade Northwestern mostraram que bil\u00edngues tendem a ter lembran\u00e7as diferentes em cada l\u00edngua. Ao receberem um pedido para citar \u201cuma est\u00e1tua de algu\u00e9m olhando para o horizonte com um bra\u00e7o erguido\u201d, volunt\u00e1rios fluentes em mandarim e ingl\u00eas lembravam mais da Est\u00e1tua da Liberdade quando a pergunta era feita em ingl\u00eas e da est\u00e1tua de Mao Zedong em mandarim.<\/p>\n

Mala mem\u00f3ria<\/strong>
\nLera Boroditsky, professora da Universidade de Stanford, na Calif\u00f3rnia, descobriu numa pesquisa de 2010 que quando bil\u00edngues falam espanhol, desenvolvem mais dificuldade em lembrar quem causou um acidente. Sua teoria \u00e9 que isso acontece provavelmente porque eles tendem a usar constru\u00e7\u00f5es impessoais como Se rompi\u00f3 el florero (\u201co vaso se quebrou\u201d), que n\u00e3o explicitam o respons\u00e1vel pelo evento.<\/p>\n

Sangue latino<\/strong>
\nQuando o Baruch College de Nova York pediu a volunt\u00e1rios bil\u00edngues em ingl\u00eas e espanhol que assistissem a an\u00fancios televisivos com mulheres, a tend\u00eancia ap\u00f3s ver as propagandas em espanhol era classific\u00e1-las como independentes e extrovertidas; em ingl\u00eas, os mesmos an\u00fancios eram descritos como desesperados e dependentes.<\/p>\n

Falando grego<\/strong>
\nUm estudo de pesquisadores da Universidade de Chipre revelou que indiv\u00edduos bil\u00edngues em grego e ingl\u00eas informavam rea\u00e7\u00f5es emocionais distintas \u00e0 mesma hist\u00f3ria, dependendo do idioma utilizado: eles ficavam \u201cindiferentes\u201d \u00e0 personagem na vers\u00e3o em ingl\u00eas do teste, por exemplo, mas \u201cpreocupados\u201d com seu progresso quando escutavam a vers\u00e3o grega.<\/p>\n

Fonte: Globo.com Galileu<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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